PRIMERA GUERRA MUNDIAL

"I. E . RAFAEL OLASCOAGA"

PRIMERA GUERRA MUNDIAL

CONCEPTO

Conflicto armado que surgió en Europa entre 1914 y 1918, surgió como un incidente local y luego se extendió por todo el continente europeo.

ANTECEDENTES

La Paz Armada
Los 50 años anteriores a la contienda los estados europeos, vivieron una paz inestable, esto sobre todo por la presencia de rivalidades políticas y económicas, originándose prácticamente una crisis internacional.

En tales circunstancias, diversos países siguieron una carrera armamentista, así pues aumentaron sus fuerzas terrestres, navales y adquirieron nuevos equipos y armamentos. En un ambiente como tal podía estallar en cualquier momento el choque armado.

Las Alianzas

Triple Alianza (1882). Entre Austria - Hungría, Alemania e Italia. Secreto, con obligación de ayuda mutua. Ratificado en 1887.

Triple Entente o Entente Cordiales: Francia Inglaterra y Rusia.

CAUSAS

a) EconómicasAfán imperialista de los estados más poderosos de Europa, para anexar la mayor cantidad de colonias.

• El deseo de Alemania de dominar los mercados del mundo con su industria tecnifico.

b) Políticas

• Afán del predominio territorial de las potencias de Austria, Hungría y Rusia, aspiraban dominar los Balcanes; Francia, pretendía recuperar las provincias de Alsacia y Lorena en poder de Alemania.
• Alemania aspiraba a dominar Constantinopla y pueblos Asiáticos del Cercano Oriente; Italia exigía la posesión del norte de África y del Asia menor.
• Así mismo Inglaterra tenía el temor de ver opacado su poderío naval frente al crecimiento político Alemán.

c) Sociales

• El pueblo anhelaba la autodeterminación nacional y mejores condiciones económicas y sociales para los trabajadores en las grandes industrias.
• Afán de establecer la igualdad entre las diversas agrupaciones étnicas, particularmente en Alemania.

PRETEXTO

• Asesinato del heredero del trono Austro - Húngaro el Archiduque Francisco Fernando y de su esposa la Duquesa de Hohenberg, Sofía Chotek.
  Lugar: Sarajevo - Bosnia.
  Fecha: 28-06-1914
• Responsables: Organización “Mano Negra” (Nacionalistas Serbios)
  Asesino: Gavrilo Princip

PRINCIPALES ACCIONES MILITARES

• Alemania invade Bélgica, invade Francia y ocupa Reims.
• Batalla de Marne: De las más grandes y decisivas.
• Comandante General J. Joffre logró la victoria sobre el Comandante General alemán H.Von Moltke que fue destituido y reemplazado por el general E. Von Falkenhayn.
• Batalla del Yser
• En el frente oriental se dieron las batallas de Tannenberg y de los Lagos Masurianos o Angerberg donde logró una aplastante victoria el “binomio H - L” (General Paul Von Hindenburg y General Erich Ludendorff).
• La campaña en el Frente Occidental se caracterizó fundamentalmente por la suspensión de la “guerra del movimiento” para dar paso a la “guerra de posición”. Esto será conocido como la Guerra de Trincheras.
• Frente Oriental: alemanes entran en Varsovia. Toman Brest - Litovsky.
• Se produce el hundimiento del trasatlántico inglés: “Lusitania” por un submarino alemán frente a Irlanda (en respuesta al bloqueo británico).
• Batalla de Verdún: Los alemanes lanzan una gran ofensiva sobre la zona considerada uno de los nudos de comunicaciones más importantes de toda Europa.
• El general Henri Philippe Petain encargado de la defensa hizo una promesa: “no pasarán”. Murieron 450 000 franceses y 244 000 alemanes.
• Ante el fracaso alemán Falkenhayn fue sustituido por P. Von Hindenburg (acompañado por Ludendorff).
• Batalla naval de Jutlandia: Entre las flotas inglesas (Almirante J. Jellicoe) y alemana (Almirante R. Sheer), considerada la mayor batalla naval de superficie. Los británicos perdieron 14 barcos y 6087 marinos, los alemanes 11 barcos y 2551 marinos. Quedó establecido el indiscutible dominio marítimo inglés.
• Batalla del Somme: Fue la réplica aliada a Verdún. Cambios de mando: En la fuerza expedicionaria británica el Mariscal French fue sustituido por Sir D. Haig. El comandante en jefe del ejército francés General J. Joffre fue reemplazado por el General Nivelle. Los ingleses hicieron uso de una nueva arma: los tanques.
• El avance aliado solo fue de 11 kilómetros. Las bajas fueron de (400 000 ingleses; 200 000 franceses y 600 000 alemanes) 1 200 000 soldados.

Armisticio en el frente ruso

• Hundimiento del frente italiano en Caporetto. Los ejércitos austro alemanes infringieron a los italianos 320 00 bajas y un retroceso que obligó a la participación de refuerzos anglo franceses.

Segunda Batalla de Verdún

• Es fusilado por un pelotón de ejecución del ejército francés la famosa bailarina Mata - Hari (holandesa llamada Margareta G. Zelle), luego de ser condenada por espionaje a favor de Alemania.

Segunda Batalla del Somme

Los alemanes intentan aislar las fuerzas inglesas de las francesas. Emplean sus “fuerzas de choque”. Mientras tanto los Aliados acordaron en Doullens nombrar Generalísimo del comando unido aliado al general francés Ferdinand Foch (“el hombre del último cuarto de hora”). Detenido el avance alemán fue proclamado Mariscal.

• Segunda Batalla del Marne
• Se logra hacer ceder a las líneas alemanas, la situación se invierte totalmente a favor de los Aliados.
• Se produce la retirada alemana y la suspensión de la guerra submarina.

TRATADO DE VERSALLES

• Pone fin a la Guerra, firmado el 28 de Junio de 1919. Sus condiciones más saltantes fueron:
  · Establecimiento de la Sociedad de las naciones.
  · Entrega de Alsacia y Lorena a Francia.
  · Distribución de las colonias alemanas entre Inglaterra y Francia.
  · El pago de una indemnización de guerra a cuyo efecto se nombró una comisión que estimara dicho monto. Alemania entregó como anticipo de dicha indemnización la cantidad de veinte millones de marcos de oro.
  
  · Desmilitarización de Alemania que estipulaba la desocupación de una área de 50 kilómetros de ancho en la margen derecha del río Rhin y la reducción del ejército a solo 100 000 hombres.
  · La entrega de la flota alemana, tanto de sus submarinos, barcos de superficie y barcos mercantes que pudieran atentar contra la seguridad mundial, de la misma manera, la supresión total de la aviación militar.
  · Se establece una nueva demarcación política de Europa.

CONSECUENCIAS

a) Políticas

• El poder de Europa en el mundo declina y lo comparte con EE.UU.
• Surgimiento de EE.UU y el Japón como potencias mundiales.
• La desaparición de las dinastías de Hohenzollern, los Romanof y los Hasburgo.
• La demarcación de nuevas fronteras y aparición de estados.
• Afianzamiento del régimen soviético en Rusia.

b) Económicas

• Desocupación forzosa de millones de trabajadores.
• Empleo de la mano de obra femenina para suplir a los hombres en guerra.
• La bancarrota de Alemania originada por la derrota.
• Crisis de la economía occidental debido a la inadecuada política financiera.
• Inestabilidad monetaria y especulación de capitales.

c) Sociales

• Afianzamiento de la burguesía en perjuicio de las clases medias y obrera.
• Difusión de las ideas socialistas.
• Pérdida de vidas humanas calculadas en aproximadamente 12 millones.
• Aparición de un extremo nacionalista.
• Declinación de las tasas de natalidad en los países más desarrollados.

d) Ideológicas

• Surgimiento del Primer Estado Marxista – Leninista en la historia.
• Aparición de nuevas ideologías: Fascismo en Italia y el Nazismo en Alemania.

e) Culturales

• Con el perfeccionamiento de los ferrocarriles y de la navegación marítima o a vapor, se incremento la rapidez en las comunicaciones y en los transportes.
• La aparición de nuevos elementos bélicos como el carro de combate.
• El perfeccionamiento de la producción en masa en los grandes centros fabriles.
• El avance de la ciencia médica de los laboratorios y de productos químicos que fueron puestos al servicio de la guerra.

PROFESOR: FIDEL CASTRO GUERRA

Insigne maestro cajamarquino, graduado en el Instituyo Superior Pedagógico Público "Hermano Victorino Elorz Goycoechea" de Cajamarca, en la especialidad de Lengua y Literatura.

Trabajó por muchos años en pro de la educación de la juventud cajamarquina en las más destacadas instituciones educativas, entre ellas "San Fernando","Buen Pastor","Interamericano", entre otras.

Falleció muy joven causando un profundo dolor en todos y cada uno de sus alumnos, colegas y amigos. Los que tubimos la suerte de conocerlo de serca solo nos queda decir: GRACIAS POR TUS ENSEÑANZAS

Que Dios te tenga en su gloria amigo y maestro.

REFLEXIONES SOBRE EL SIGNIFICADO DE LA CONQUISTA DEL PERÚ Y AMÉRICA

REFLEXIONES SOBRE EL SIGNIFICADO DE LA CONQUISTA DEL PERÚ Y AMÉRICA

Es normal leer en los textos de historia sobre la conquista de América y el Perú mal llamado “Indias Occidentales” a fines del siglo XV y comienzos del siglo XVI. La conquista, es pues, la acción de conquistar, es decir: ganar mediante operación de guerra, un territorio, una población, una posición, así reza un diccionario común y corriente.

Simple y llanamente, eso fue lo que hicieron a los pueblos del Nuevo Mundo, los conquistadores y la Corona española quienes tiempo después, consolidaron esas conquistas con el establecimiento de colonias y la creación de una “institución” llamada COLONIA, bajo la férula de la Corona hispana a través de sus viejas y recién creadas entidades estatales. Como cualquier otro imperio, el objetivo primordial era pues: Explotar a más no poder, los tesoros y la fuerza de trabajo de los seres humanos de las tierras conquistadas, a quienes los supuestos conquistadores consideraban salvajes sin ningún valor, ubicándolos en la organización social incluso por debajo de los negros esclavos, así en un abrir y cerrar de ojos nuestros antepasados que habían logrado un esplendoroso desarrollo pasaron de ser amos y señores de sus tierras a ser dominados por un puñado de salvajes sedientos de riqueza de oro y plata comandados por el ágrafo Pizarro.

Si América hubiera sido un lugar salvaje, como lo planteaban los conquistadores-invasores, no habrían sacado gran cosa por un largo tiempo. Habrían tenido que trabajar las tierras, importar y adaptar los cultivos, descubrir las minas, construir los caminos. Sin embargo ese mundo desconocido había ya conocido su propia revolución neolítica y había construido sobre una base agrícola una serie de civilizaciones de una gran riqueza. En fin, los invasores no habían encontrado un mundo salvaje, ellos fueron los SALVAJES que llegaron a destruir una gran cultura.

Resulta muy difícil aceptar que un puñado de miserables, conquistadores, que trajeron consigo: sus pilchas, sus espadas del más fino acero de ese entonces, sus pulgas, ratas, gatos, perros , fauna y flora, su pobre bagaje cultural, su cosmovisión, pues eran muy ladinos para las guerras y los pleitos y de yapa nos trajeron sus enfermedades que hicieron estragos en las poblaciones indígenas fueran capaz de conquistar un gran imperio que a lo lardo de su cortos 300 años había logrado un gran desarrollo cultura.

Finalmente la mal llamada conquista significó pues para los indígenas el derrumbamiento de su cultura, de la fe en sus dioses que de un momento a otro los habían abandonado, o eran inferiores a los mal llamados conquistadores, la destrucción de su arte, la desaparición de su idioma, de su raza, el paso de una vida tranquila a vivir en un mundo hostil, plagada por los constantes saqueos, masacres, violaciones y los más crueles abusos, es decir TENER QUE SOPORTAR LA MÁS CRUEL HUMILLACION, impuesta por un conjunto de hombres a quienes solo les importaba saciar su sed de riqueza.

SIMULACRO DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA

PRIMER SIMULACRO DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CIENCIA Y TECNOLOGÍA”
ÁREA: HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
PRIMERA PRUEBA TIPO ADMISIÓN



PLAN DE REDACCION

1.LA CIENCIA

I La definición más generalizada es que es un saber espacial .II En este caso, no entraña el conocimiento, sino la forma de conocer. III. También se entiende por ciencia al método científico. IV.La ciencia puede ser entendida de dos maneras V. Desde este punto de vista es conocimiento parcial.

a) III-I-II-V-IV
b) V-I-II-III-IV
c) IV-I-V-III-II
d) I-V-III-II-IV
e) IV-I-V-II-III

2. LA VIDA PRIMITIVA

I.El hombre debió aprender a cultivar la tierra y a criar animales.II. Estos modos de subsistencia exigían una vida nómade. III. Cuando el hombre comenzó a cultivar el suelo, tuvo que hacerse sedentario. IV. Los hombres primitivos vivían de la caza y la recolección. VI. La vida sedentaria permitió la consolidación.

a) I-II-IV-III-V
b) I-III-IV-II-V
c) I-II-III-IV-V

d) IV-II-I-V-III
e) I-V-II-III-IV3. LA HISTORIA: EXISTENCIA HUMANA

I. La historicidad humana. II. El ser humano es histórico III. Solo hay historia del hombre IV. Origen de la ciencia histórica. V . Naturaleza de la historia.

a) V-IV-I-II-III

b) IV-III-I-II-V
c) I-V-II.I.II

d) V-IV-II-I-IIIe) V-II-IV-III-I

4.EL UNIVERSO

I En el encontramos planetas, galaxias, etc. II. Espacio donde gravitan los astros. III. Entre las principales tenemos Big Bang, Gran explosión. IV. Es infinito. V. Teorías acerca del origen del universo.

a) V-III-IV-II-I

b) II-V-I-III-IV
c) V-IV-II-I-III

d) II-IV-I-V-III
e) V-IV-II-I-III

5. El enfoque espacial de la geografía considera que esta ciencia estudia:

a) La tierra, su forma, composición y estructura.
b) La superficie de la tierra y todo lo que hay en ella.
c) El medio ambiente y su interrelación con el hombre.
d) El espacio percibido por el hombre.
e) La variación locacional de los fenómenos en la superficie terrestre.

6. La historia toma como punto de partida:

a) La aparición del Lenguaje
b) La formación de las sociedades.
c) La aparición del hombred) La aparición del registro escrito.e) La aparición de las ciudades.7. Los principios geográficos hacen referencia a:
a) Las propiedades de los objetos geográficos.b) El método de estudio de la geografía.c) Las bases filosóficas de la Geografía.
d) Las etapas de la Geografía.
e) Los conceptos esenciales de la Geografía.8. Se entiende como fuente de la Historia a:a) Elemento que permite reconstruir la historia.b) Conocimiento que sirve como sustento teórico de la historia.
c) Texto que informa al historiador acerca del pasado.
d) Resto arqueológico que evidencia la cultura de un pueblo.
e) Cualquier evidencia material que nos informe sobre el país.

9. Galaxia más cercana a la Vía Láctea:

a) Nube de Casiopea
b) Andrómeda
c) Triángulo
d) Sagitario
e) Nube de Magallanes

10. ¿Cuál de las siguientes épocas de corresponden al período autóctono del desarrollo de la historia peruana?

I. Época Pre – Inca
II. Virreinato
III. Emancipación
IV. Descubrimiento y Conquista
V. Época Incaica
a) I y II

b) I yIV

c) Sólo I
d) I y V

e) Sólo V

11. El estudio del medio geográfico que sirvió de contexto a la Guerra con Chile corresponde a:

a) Geografía Social.
b) Geografía Cultural.c) Geografía Política.d) Geografía Militar.
e) Geografía Histórica.

12. Periodo de la historia que va desde el siglo XII hasta el siglo XVI.

a) Pre-inca

b) Incaica
c) Conquista

d) Descubrimiento
e) Emancipación

13. Las cuencas hidrográficas son objetos de estudio para:
a) Geografía Urbana.
b) Geomorfología.
c) Geología
d) Hidrografía.
e) Limnología

14. Terminado el periodo del virreinato comienza en el Perú un nuevo periodo llamado:
a) Conquista
b) Emancipación
c) República
d) Democracia
e) Monarquía

15. La estrella más cercana al sol es:
a) Sirio
b) Alfa
c) Vega
d) Van Maanen
e) Alfa Centauro

16. Acontecimiento que puso fin a los tiempos modernos:
a) Revolución Rusa
b) Revolución Cubana
c) Revolución China
d) Revolución Francesa
e) Revolución Coreana.

17. El principio de localización se plasma en la siguiente afirmación:a) La ciudad del Cusco es el principal nudo de comunicaciones de la región sudoriental del Perú.
b) Las plantaciones de coca asientan en la selva alta debido a su clima favorable y difícil acceso.
c) Los flujos migratorios de la sierra a la costa han disminuido en intensidad en las últimas décadas.
d) El retroceso glaciar está provocando una intensificación de la acción erosiva fluvial en las regiones altas.
e) La presencia de buenos suelos y la cercanía a áreas urbanas se asocian con altas productividades agrícolas.

18. Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos históricos:
I. Aparición de la agricultura.
II. Edificación de las pirámides.
III. Guerra Mundial.
a) II.I.III
b) II-III-I
c) I-III-II
d) I-II-III
e) III-I-II

19. El impacto ambiental de la explotación del gas de Camisea sobre los territorios donde se encuentran las instalaciones interesa a los geógrafos por el principio de:

a) Localización
b) Comparación
c) Coordinación
d) Actividad.
e) Causalidad.

20. La edad antigua termina con la desarticulación de la civilización:
a) Bizantino
b) Romanoc) Griego
d) Bárbaro
e) Árabe.

21. No es un tema de estudio de la astronomía:

a) El origen del Sistema Solar
b) La materia interestelar
c) El núcleo de las galaxias
d) La superficie terrestre.e) La estructura del universo.

22. Señala la expresión que te parezca correcta.

a) La historia es los que realmente a pasado
b) Solo se necesita leer libros para hacer investigación histórica.
c) La historia tiene como objetivo el espíritu humano.
d) La paleografía es la disciplina que estudia la escritura antigua.
e) Las ciencias naturales hacen comprender mejor a la historia.

23. Afirmación correcta respecto a la Teoría del Big Bang:

a) Plantea que el universo tuvo un origen.
b) Explica el proceso de formación de las galaxias.
d) Predice que el universo es infinito.
d) Explica el proceso de formación del sistema solar.
e) Predice que el universo tendrá un fin.

24. La edad de piedra se inicia con:

a) El neolítico
b) El mesolítico
c) El Paleolíticod) El Eneolítico
e) Edad Antigua

25. Enuncia el universo oscilante:

a) George Gamow
b) Vesto Slipher
c) Edwwin Hubble
d) George Lemaitre
e) Alexander Friedman
26. Permiten tener testimonios del pasado además de lograr verificar lo que se dice del pasado:

a) Ciencias Auxiliares.
b) Fuentes de la historia.
c) Pasado del hombre
d) Antropología
e) Paleontología

27.Galaxias que contienen predominantemente estrellas viejas.

a) Barradas
b) Normales
c) Irregulares
d) Elípticas
e) Lenticulares

28. Los escudos y emblemas son estudiados por:

a) Arqueología
b) Cronología
c) Epigrafía
d) Geología
e) Heráldica
29. Las estrellas están compuestas esencialmente por:
a) Hidrogeno y Oxigeno
b) Oxigeno y Helio
c) Hidrogeno y Heliod) Hidrogeno y Carbono
e) Carbono y Helio

30. Las construcciones arquitectónicas son fuentes:
a) Orales
b) Escritas
c) Culturales
d) Arqueológicas
e) Tradicionales

31. De acuerdo a la forma del planeta, ¿cuál sería la representación más fiel de ésta?

a) mapa
b) carta
c) proyección
d) globo terráqueoe) paralelos

32. Las partículas que flotan en el universo se llaman:
a) Cometas
b) Aerolitos
c) Planetas
d) Polvo Cósmico
e) Nebulosas


33. El significa de los emblemas es estudiado por.
a) Numismática
b) Epigrafía
c) Heráldicad) Geología
e) Geomorfología


34. Respecto a la estructura del universo, afirmación correcta:
a) Las galaxias se distribuyen uniformemente.
b) Los supercúmulos se distribuyen uniformemente.
c) Los cúmulos se distribuyen uniformemente.
d) Los supercúmulos se agrupan en filamentos.
e) Los espacios vacíos se agrupan en filamentos.

35. Las características de la Historia son:
a) Selectiva
b) Prospectiva
c) Normativa
36. OTOÑO : INVIERNO

a) Tarde : Noche
b) Verano : Primavera
c) Otoño : Verano
d) Salud : Alegría
e) Equinoccio : Solsticio

37. La…………………………..se inicia con la caída del Imperio Romano de Oriente (1453d.c), hasta la Revolución Francesa (1789 d.c)

a) Edad Antigua
b) Edad Media
c) Edad Modernad) Edad contemporánea
e) Edad de los Metales

38. El principio de Conexión fue enunciado por:
a) Federico Ratzel
b) Jean Brunhesc) Carlos Ritter
d) Albert Einsten
e) Fredy Hoyle

39. Relacionar:
I. Indica el lugar
II. Estudia los escudos
III. Es sedentario
IV. Leyenda y mitos
V. Fuente escritas

a) Heráldica

b) Neolítico
c) Geomorfología

d) Fuentes orales
e) Crónicas

a) IC, IIA, IIIB, IVD,VE

b) IB, IIC, IIIA, IVD ,VE

c) ID, IIB, IIIA, IVC ,VE

d) IC, IIA, IIIB, IVD, VE

e) ID, IIC, IIIA, IVB ,VE

40. El término GEOGRAFÍA fue creado por:
a) Estravon
a) Carlos Ritter
a) Bernardo Barenino
a) Aristótelesa) Alejandro Von Humbolt

41. El problema de la delimitación de las fronteras le atañe a:
a) Geografía social
b) Geografía cultural
c) Geodemografía
d) Geografía políticae) Geografía económica

42. En el periodo…..............el hombre era…...................
a) Paleolítico – sedentario
b) Neolítico – errante
c) Neolítico - agricultord) Paleolítico – agricultor
e) Neolítico – cazador y recolector

43. Los Palafito, Dólmenes y Menhires, son:
a) Cuevas Primitivas
b) Pinturas rupestres
c) Formas de viviendas
d) Población primitiva
e) Bandas primitivas

44. Aristóteles es considerado:
a) Padre de la geografía moderna
b) Creador de la cosmografía
c) Iniciador de la Geografía
d) Padre de la geografía antigua
e) Filosofo medieval

45. Desarrollar:

Epigrafía: estudia las inscripcones en los monumentos antiguos


Arqueología: estudia los monumentos antiguos

46. Los cazadores, pescadores y recolectores durante el paleolítico vivían en el Perú antiguo en:
a) Jefaturas.
b) Tribus
c) Cacicazgos.
d) Bandase) Federaciones.

ELIMINACION DE ORACIONES

47.
(I) La vida en las cavernas se constituyó en una etapa evolutiva inmediatamente superior a la vida nómade। (II) Es un indicativo del pasado hacia la vida sedentaria y la futura construcción de las primeras viviendas artificiales. (III)Los trogloditas encontraron en estas cavidades naturales un refugio contra las fieras. (IV)También así lograron protegerse contra las inclemencias climáticas (V) Las pinturas rupestres reflejan la forma en que los hombres primitivos solían cazar.

a) V

b) III

c) IV

d) II

e) I

48.
(I) La demografía estudia la población de un territorio o área geográfica (II) Uno de sus objetivos es conocer el número de habitantes (III) Los censos utilizados por la demografía, se realizan en función de encuestas (IV) El estudio también busca información sobre las necesidades y carencias de la población (V) Otro objetivo es proporcionar información a otras disciplinas sobre estadística de la población.
a) II

b) I

c) IV

d) V

e) III

49.
(I) La cartografía conoció un gran auge e fines del siglo XIII..(II) En este siglo, se confeccionaron cartas de navegación. (III) La brújula fue un instrumento indispensable del cartógrafo. (IV) En las cartas de navegación, se reprodujeron, en ese entonces, las costas del Mar Negro y del Mediterráneo. (V) también las costas de Europa Occidental fueron tomadas en cuenta por los cartógrafos de ese tiempo.

a) I

b) IV

c) II

d) V

e) III

50.
(I) En la historia, se recurre a distintos métodos de investigación. (II) Las fuentes históricas son de variado orden. (III) Hay por ejemplo, fuentes orales, como las leyendas, mitos y refranes. (IV) Fuentes escritas son las crónicas, cartas y diarios (V) También se dispone de fuentes materiales, como restos de edificaciones (templos, palacios, etc.)
a) I

b) III

c) V

d) II

e) IV

VER VIDEO DEL BIG BANG

¿CONQUISTA O INVASIÓN…..?

Si tomamos en cuenta el significado más sencillo de INVASION, “Entrar a la fuerza en un lugar”, no hace falta hacer ningún esfuerzo mental, para darse cuenta lo que realmente sucedió en este capítulo de nuestra historia.

La acción militar iniciada por la empresa española propicio hechos sangrientos que se dejaron sentir en los millones de indios, y si a esto le sumamos los saqueos, los más graves vejámenes cometidos en contra de las indias, las torturas utilizadas por los mal llamados conquistadores como medio de dominación, la imposición de su religión, su cultura, a través de la dominación, que caracterizan a la anarquía, nos permite tener una sola visión y decir sin temor a equivocarnos que lo que sucedió no pasa de ser una INVASION.

Para esbozar algunas razones por las que pienso que fue una INVACION, y no un conquista solo tengo que recordar la grandiosidad alcanzada por nuestros antepasados Incas, quienes aun teniendo que hacer uso de las guerras para extender su territorio y llegar a medir más de 3000 Km2 , supieron respetar los patrones culturales de los pueblos conquistados, e incluso adoptaron parte de las mismas, algo que los conquistadores nunca supieron hacer y solo se dedicaron a erradicarla y servirse de ella en su afán de conseguir riqueza y estatus social, del cual nunca antes habían gozado en su lugar de origen.

Además debemos recordar toda la transculturación surgida en América producto de esta invasión, entre las tantas razones por las que creo que fue una invasión, puedo destacar: la destrucción de nuestra cultura, el empleo de la guerra como mecanismo de dominación, la erradicación de nuestra religión panteísta y la imposición del cristianismo, los abusos cometidos en contra de nuestros indios, por citar algunos.

Dicho de una manera más sencilla este acontecimiento fue más una invasión que una conquista, aunque digan lo contrario y otros nos quieran dorar la píldora con el cuento de que fue sólo un “encuentro de dos mundos” y nada más.


Linares Vásquez, Pedro